道德

判断题道德判断形式反映个体的道德判断水平。

判断题道德判断内容是指道德判断的理由及说明理由过程中所含的推理形式

判断题道德判断形式是对道德问题所作的当或不当、对或错的回答

判断题道德规范包含善恶评价标准，其他行为规范不包含。

多项选择题间接的道德教育在以下层面对学生进行道德渗透：（）

A.学科教学
B.学校与课堂管理
C.辅助性服务工作
D.学校集体生活

多项选择题认知性道德发展模式的创建者是：（）

A.瑞士心理学家皮亚杰
B.美国心理学家科尔伯格
C.美国心理学家布莱特
D.英国德育专家麦克费尔

多项选择题从层次划分的角度说，德育即对学生进行的教育有：（）

A.道德理想
B.道德原则
C.道德规则
D.道德规范

多项选择题德育包括：（）

A.私德
B.公德
C.职业道德
D.政治道德

单项选择题体谅模式这种德育模式的创建者是：（）

A.瑞士心理学家皮亚杰
B.美国心理学家科尔伯格
C.美国心理学家布莱特
D.英国德育专家麦克费尔

单项选择题直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）

A.学科教学
B.学校与课堂管理
C.道德课
D.学校集体生活

单项选择题运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为的是（）

A.道德原则教育
B.道德理想教育
C.道德品质教育
D.道德规则教育

单项选择题运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为的是：（）

A.道德原则教育
B.道德理想教育
C.道德品质教育
D.道德规则教育

单项选择题运用道德倡议形式激励学生的高尚行为是：（）

A.道德原则教育
B.道德理想教育
C.道德品质教育
D.道德规则教育

单项选择题培养学生职业生活的道德意识及合乎职业道德规范的行为习惯的是：（）

A.政治教育
B.私德教育
C.公德教育
D.职业道德教育

单项选择题培养学生的国家与社会公共生活的道德意识及符合国民公德和社会公德的行为习惯的是：（）

A.政治教育
B.私德教育
C.公德教育
D.职业道德教育