A.作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，易于表达B.要引导学生在作文中说真话、实话、心里话，不要说假话、空……

单项选择题到小学第三学段，学生要学写（）。

A.记叙文
B.议论文
C.说明文
D.读书笔记和常见应用文

单项选择题到小学第三学段，课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于（）的习作。

单项选择题改写对提高学生的（）能力有很大的帮助。

A.想象能力
B.理解能力
C.概括能力
D.阅读能力

单项选择题下面说法中哪个是正确？（）

A.口语交际教学应贯穿于语文教学的各个环节
B.小学识字教学的主要形式是集中识字
C.备课就是要解决“教什么”的问题
D.汉语拼音教学的重点是学会整体认读音节和三拼法

单项选择题阅读教学侧重于培养学生的（）。

A.想象能力
B.理解能力
C.表达能力
D.思维能力

单项选择题小学生一般从（）年级开始练写钢笔字。

A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级

判断题小学汉语拼音教学的任务主要是在低年级集中完成的。

判断题阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

判断题阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，同时还要考察学生对语法、修辞知识的掌握。

判断题小学语文教材的编写，主要是以思想教育的内容来组合排列的。

判断题阅读教学要注意体现年段特点，低年级以词句教学为重点，中年级以段的教学为重点，高年级以篇的教学为重点。

判断题识字包括“会认”和“学会”两种不同的要求，会认的字只要求读字音，考试时只考读音。

判断题在小学第一学段集中学习汉语拼音后，应要求学生能读准并默写声母、韵母、整体认读音节。

判断题在口语交际教学中，必须多传授一些口语交际知识，以切实提高学生的口语交际水平。

判断题笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构等汉字知识，是用来帮助小学生识字、写字和查字典的，不应列入考试的范围。