A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.道德素质一个抑郁型的母亲对于孩子的教育有灾难性的影响，这体现了影响家庭……

单项选择题作为公民的基本素质，（）是家庭教育首要的、最基础和最经常的影响要素。

A.家庭关系
B.父母教养方式
C.父母素质
D.父母学历

单项选择题（）是指具有应变能力，自信，自强，在环境变化时能够重新定位自我，进行个人目标的重建。

A.家庭抗逆力
B.社会抗逆力
C.个人抗逆力
D.亲子抗逆力

单项选择题下列不属于抗逆力的类型的是（）

A.家庭抗逆力
B.社会抗逆力
C.个人抗逆力
D.亲子抗逆力

单项选择题（）是指能够灵活应对外部环境变化，具有及时化解由风险引起的家庭成员间紧张关系的能力，对于风险带来的冲击持开放乐观态度。

A.抗逆力
B.家庭抗逆力
C.个人抗逆力
D.社会抗逆力

单项选择题家庭生命周期理论中提到的“青少年”生命阶段，父母的任务不包括（）

A.协助年轻人有能力离开家庭
B.协助年轻人培养工作习惯
C.支持孩子追求独立，提供必要的限制
D.确定自我身份，追求自主，探索意义方向

单项选择题家庭生命周期理论中提到的“新婚夫妻”生命阶段，关系适应的任务不包括（）

A.建立相互满意的关系：尊重、角色分工与合作
B.处理与扩展家庭的关系
C.学习建立亲密关系
D.决定是否要孩子

单项选择题在杜瓦尔的家庭生命周期理论中，小学年龄孩子阶段主要的家庭任务是（）

A.学习接纳孩子的人格特质
B.介绍孩子进入有关的机构，如学校、教会、运动社团等
C.学习接纳青春期的孩子，包含其个人在社会与性别角色方面的改变
D.夫妻间彼此的相互承诺

单项选择题在杜瓦尔的家庭生命周期理论中，养育孩子阶段主要的家庭任务是（）

A.夫妻间彼此的相互承诺
B.学习发展扮演好父母亲的角色
C.学习接纳孩子的人格特质
D.经历属于青春后期孩子的离家独立

单项选择题Evelyn Duvall家庭生命周期理论一共分为（）个阶段。

A.6
B.7
C.8
D.9

单项选择题家庭生命周期理论认为，痛苦、功能失调可以通过（）进行代际传递。

A.交往模式
B.基因遗传
C.后天环境
D.父母言行举止

单项选择题关于在系统理论框架下理解家庭关系，下列说法错误的是（）

A.家庭互动的模式，可以代代相传
B.个人的问题，经常与其家庭的互动模式和家庭价值观有关
C.小小系统的改变，都有可能引起主要系统的改变
D.夫妻关系是人们心理健康与个人是否病态的主要影响因素

单项选择题“丧偶式家庭”的根源是（）的文化。

A.男内女外
B.男外女内
C.留守儿童
D.失独家庭

单项选择题三角关系又称（）

A.认知三角关系
B.情感的三角关系
C.夫妻三角关系
D.亲子三角关系

单项选择题自我分化程度（）的个体是情绪成熟的人，他们既有强烈的情感体验和主动性、自发性，又能够独立地思考、感觉和采取行动。

A.高
B.低
C.适中
D.不良

单项选择题（）是系统家庭理论的奠基人。

A.莫瑞鲍文
B.萨提亚
C.米钮琴
D.温尼科特