通过建立学生个人心理档案，能及时、准确地掌握和了解学生个体的心理发展规律、特点及现状，从而为学校的科学管理提供心理学依据。

判断题建立心理档案并非最终目的，应与心理卫生教育、咨询、教育科研工作配套使用。

判断题学校的老师、学生的家长可以自由的使用心理档案。

判断题一份好的个案报告，其内容力求客观、简明，有条理，是对个案分析过程在更高一层次上的理性和系统再现，应能让阅读者清楚了解学生的问题和个案分析过程。

多项选择题我国学者陶来恒把个案分析分为那些步骤：（）

A.确定对象，查明其现状
B.搜集与研究对象有关的资料
C.作出诊断，确定原因
D.提出与实施辅导的方案或建议
E.追踪调查，评价辅导工作的成效

多项选择题建立学校心理辅导资料计算机管理系统应注意那些方面：（）

A.合理设置心理辅导资料的项目
B.功能齐全
C.使用方便
D.适应性强
E.安全可靠

多项选择题正确诊断学生心理问题产生的原因，主要包括以下那些方面：（）

A.本人概况
B.个人生理情况
C.家庭背景
D.学校学习生活情况
E.对个人生活有影响的重大社会生活事件

多项选择题建立学生心理档案的原则有：（）

A.科学性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.发展性原则
E.教育性原则

多项选择题建立学生心理档案的教育教学科研方面的意义有：（）

A.为学生心理的健康发展提供了动态的监测手段
B.有利于加强和改善学校的德育工作
C.有利于加强和改善学校心理辅导工作
D.有助于加强青少年心理的研究
E.建立心理档案也可以缩短教师了解学生的周期

单项选择题下列选项中不属于世界卫生组织所提出的健康标准：（）

A.良好适应社会
B.道德高尚
C.生理健康
D.心理健康

单项选择题下列选项中不属于有效的测评报告所具备的特征是：（）

A.有针对性，描述行为
B.描述个体的独特性
C.撰写清楚、准确、直接
D.全面描述学生的情况

单项选择题根据事先确定的观察目的，依据一定的观察程序进行观察的方法是：（）

A.结构观察
B.非结构观察
C.半结构观察
D.参与观察

单项选择题建立心理档案时应选用由有关领域（如智力、人格等）的专家编制和修订的心理测验，这体现了心理档案建立的何种原则：（）

A.客观性原则
B.经济实用性原则
C.教育性原则
D.科学性原则

单项选择题心理咨询工作的首要原则：（）

A.系统性原则
B.保密性原则
C.教育性原则
D.发展性原则

判断题对心理健康教育课程效果的评估主要包括课程学习对学生的心理健康水平、学习能力、人际交往能力等方面发展的影响。

判断题一般来说，学校心理健康教育中的辅导、咨询与治疗对学生应收费。