一是传统的家庭教育，传统道德观念比较强的家庭在对待性问题上倾向于认为性是下流的、不健康的，在对待孩子的性心理和行为上，通常采取批评、压制的态度和教育方法。 二是青少年的个性特征，性格内向的学生，因为缺乏和异性交往的机会，更多地采用压抑性冲动的方式。
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