A.赵老师做到了爱岗敬业B.赵老师做到了关爱学生C.赵老师做到了教书育人D.赵老师做到了终身学习学校新进一批年……

单项选择题某中学发生了巨大火情，导致多名学生受伤，经后期调查发现，是因为学校电路年久失修，电路老化导致电路短路引起的火灾。关于此现象，下列责任认定正确的是（）。

A.学校也是此次火灾的受害者，无需承担责任
B.此次火灾非人为因素引起，学校无责任
C.学校引以为戒，后期注意即可，无需担责
D.学校没有做好经常性的安全检查工作，需要承担事故责任

单项选择题王老师在学校从事了30年的教育工作，教育局为了感谢王老师这些年的辛苦付出，特给王老师颁发了“教育能手”的荣誉证书，而学校校长认为王老师的才能不匹配，剥夺了他的荣誉称号，校长的做法侵犯了（）。

A.荣誉权
B.姓名权
C.著作权
D.名誉权

单项选择题一日放学，小勋同学和小白同学在放学的路上，遇到了同校高年级的小混混打劫。两位同学与几个小混混厮打了起来。刚好路过的何老师路过，救下了两位被欺负的同学，还教育了其他几个小混混。事后，两位同学的家长亲自登门道谢，何老师却婉言拒绝。对于何老师的做法，下列表述正确的是（）。

A.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，这是教师的权利
B.教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格
C.教师有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D.面对打架事件，教师有遵纪守法的义务

单项选择题刚刚参加工作的刘老师，对教学工作充满了热情，在上课前，她非常认真地准备授课的相关资料，还对中学生的学习心理做了研究，结合这些特点来设计教学过程，但是没想到，自己准备的内容只讲了半个小时，剩下的时间学生和老师都面面相觑，不知该干些什么。关于刘老师该如何提高自己教育教学能力的说法，不正确的是（）。

A.完全模仿优秀教师的教学过程
B.开展微格教学，进行专门训练
C.多进行教学经验反思
D.观摩优秀教师的教学

单项选择题一位教师在给他所教的学生判作文时，将学生目前的作文和过去的作文相比，有进步的学生，成绩都判为优，教师的做法（）。

A.打击了学生写作的积极性
B.能够做到因材施教
C.会产生学生之间在成绩上的攀比
D.忽略了学生是发展的人

单项选择题亮亮在学校中是一名品学兼优的好学生，他总是表现得很优秀，不允许自己出现一点错误，在一次考试之后，他发现自己没有发挥出正常水平，很自责，班主任找到了亮亮，跟他深入地进行了交流，告诉他犯错误是人之常情，我们需要做的就是从错误中吸取教训，才能够更好地成长，下列说法你认为错误的是（）。

A.班主任老师的细心引导体现了他对于亮亮的尊重、爱护
B.班主任老师是多此一举，亮亮自己肯定能想明白
C.亮亮应该合理调节成败的标准，不要给自己太大压力
D.师生之间的交流能够有力地促进学生的发展

单项选择题某老师在进行古诗教学时，让学生自己想办法帮助学习困难的学生学习和背诵古诗。可以自由结合、互相帮扶。有的学生运用拍手歌的方式、有的学生利用游戏的方式，有的学生根据插图的方式自己深层理解。材料中的老师的做法体现了新课改实施中的哪些主张（）①自主学习②合作学习③帮扶学习④探究学习

A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④

单项选择题在Excel 单元格中输入（11）会显示为（）。

A.11
B.110
C.-11
D.（11）

单项选择题古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，古代称为琴，近代为区分琴与西方乐器中的琴，因此添加“古”字，称之为古琴。古琴是中国最古老的传统弹拨乐器，是中华文化中的瑰宝，是人类口头和非物质遗产代表作。下列选项中，属于中国古琴名曲的是（）。

A.《二泉映月》
B.《阳春白雪》
C.《春到湘江》
D.《大浪淘沙》

单项选择题王勃在《滕王阁序》中写到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”诗中所描述的地方在今天的（）。

A.江西南昌
B.湖北武汉
C.湖南岳阳
D.安徽滁州

单项选择题1894年爆发了中日甲午战争，根据干支纪年法，计算出1895年为何年？（）

A.乙未
B.癸巳
C.乙巳
D.癸未

单项选择题在大型超市里，我们会发现荔枝、海鲜等生鲜往往利用小冰块来保鲜，这是因为（）。

A.冰熔化可以吸热
B.冰液化可以吸热
C.冰液化可以放热
D.冰汽化可以放热

单项选择题下列关于历史事件及其国家对应正确的是（）。

A.南北战争——德国
B.十月革命——法国
C.清教徒革命——英国
D.明治维新——韩国

单项选择题以下战役属于齐国收复国土，抵御外敌的战役是（）。

A.官渡之战
B.赤壁之战
C.淝水之战
D.即墨之战

单项选择题魏老师对待学生总是永葆爱心，不偏不袒。在与家长的交往中重视家长的请求和祈愿，合力同舟。和同事相处过程，经常共同研讨、携手攻关。凡此种种，体现了魏老师何种行为规范（）。

A.教师思想行为规范
B.教师教学行为规范
C.教师人际行为规范
D.教师语言行为规范