简答题 班级上课制有何优越性和局限性？如何克服其局限性？

问答题试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。

问答题联系实际分析现代中小学教师应具备的基本素质。

单项选择题将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）

A.班级授课
B.分层教学
C.小组合作学习
D.小班教学

单项选择题教学中重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是（）

A.启发性原则
B.系统性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则

单项选择题中小学最主要的学生集体组织形式是（）

A.班级
B.共青团
C.少先队
D.课外活动小组

单项选择题取得中国教师资格的先决条件是（）

A.必须是中国公民
B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历
D.必须具有教育教学能力

单项选择题在马克思主义的历史唯物主义指导下产生的有关教育起源的学说是（）

A．教育的神话起源说
B．教育的生物起源说
C．教育的心理起源说
D．教育的劳动起源说

单项选择题教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系是（）

A.教育现象
B.教育事实
C.教育规律
D.教育问题

单项选择题以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（）

A.总结性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.安置性测验

单项选择题在课程计划和课程标准上以统一要求为特点的存在方式的国家是（）

A.英国
B.法国
C.德国
D.美国

单项选择题“无教育的教学”表明未能发挥德育功能的（）

A.社会性
B.教育性
C.个体的享用性
D.个体的主体性

单项选择题我国中小学教师培训应坚持的原则是（）

A.客观性
B.公正性
C.准确性
D.因地制宜

单项选择题专业化教师的职业道德的核心理念是（）

A.求真和务实精神
B.奉献和服务精神
C.求知和求美精神
D.忠诚和律己精神

单项选择题儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）

A.循序渐进
B.因材施教
C.关注个性发展
D.抓住关键期

单项选择题幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性