A.灌输式B.园丁式C.综合式D.对话式认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的……

单项选择题在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。

A.样式化
B.象征
C.无目的的活动
D.基本形状

单项选择题日本大正初期，由画家山本鼎领导的（）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。

A.临画
B.自由画
C.恩物”
D.自然

单项选择题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。

A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

单项选择题引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（）岁儿童绘画教育目标之一。

A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6

单项选择题主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（）。

A.艾斯纳
B.古力
C.罗恩菲尔德
D.里德

单项选择题在现代儿童美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（）。

A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.西泽克
D.山本鼎

单项选择题儿童对具体生命运动模式的感受更具有（）性，这是成人所不及的。

A.情感
B.直觉
C.逻辑
D.有序

单项选择题依据艺术分类的物化形式，美术主要是（）。

A.动态艺术
B.静态艺术
C.时间艺术
D.空间艺术

单项选择题小班幼儿处于儿童绘画的（）。

A.涂鸦期
B.涂鸦期至象征期的过渡阶段
C.象征期
D.象征期至图式期

单项选择题学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。

A.背景知识
B.表现技法
C.材料特质
D.审美特性

单项选择题据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（）的儿童倾向于形成表现主义风格。

A.内向型
B.外向型
C.视觉型
D.触觉型

单项选择题一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（）。

A.灌输式
B.园丁式
C.综合式
D.对话式

单项选择题在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（）。

A.表象的变形
B.表象的分解
C.表象的组合
D.表象的添加

单项选择题当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。

A.欣赏评价
B.装饰美化
C.传达内心活动
D.游戏练习活动

单项选择题能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。

A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造