A.引导学生体会历史剧的语言特点B.提高学生概括文本大意的能力C.增加学生的语言积累，培养语感D.通过朗读和背……

单项选择题在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。

A.行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》
B.香远益清，亭亭净植《爱莲说》
C.河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》
D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》

单项选择题教师讲解李贺《雁门太守行》时，列举边塞诗例子，下列诗句不能作为例子使用的是（）。

A.待到重阳日，还来就菊花
B.战士军前半生死，美人帐下犹歌舞
C.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

单项选择题教师指导学生归纳文言虚词“之”的意义，下列解释不正确的是（）。

A.予尝求古仁人之心。（相当于“的”，是定语的标志。）
B.马之千里者。（结构助词、宾语前置的标志，无实义。）
C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。）
D.顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义）

单项选择题导读刘绍棠的《蒲柳人家》后，教师给学生推荐同样的反映时代和和社会的世态人情的小说作品，引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说不适合推荐的是（）。

A.鲁迅《孔乙己》
B.契诃夫《变色龙》
C.冰心《谈生命》
D.杰克•伦敦《热爱生命》

单项选择题教学郑愁予的《雨说》，教师推荐另外几篇有关对大自然赞颂的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是（）。

A.毛泽东《沁园春•雪》
B.江河《星星变奏曲》
C.济慈《蝈蝈和蛐蛐》
D.法布尔《绿色蝈蝈》