未分类题在审计风险中,()风险与被审计单位是否存在错误与舞弊有关,审计人员对此无能为力。
未分类题在教育目的的问题上,法国教育家_____主张体现了教育目的个人本位论思想。
未分类题“______区”理论假设的提出者是维果茨基。
未分类题基于每一所学校及学校所在_____的特殊需要而开发的课程,称为校本课程。
未分类题()是审计人员对审计项目从开始至结束的整个过程中采取的系统性工作步骤。
未分类题审计风险由重大错报风险和()风险组成。
未分类题审计署对地方各级审计机关实行()上的领导,行政上的领导由各级人民政府负责。
未分类题中国古代的“礼、___、射、御、书、___”属于学科课程。
未分类题教育要适应人的_____,做到因材施教。
未分类题“学而不思则罔,__________”,表明孔子强调学习与思考相结合。
未分类题捷克著名教育家夸美纽斯写出_______的一部教育学著作是《大教学论》。
未分类题教育的______性,表现在教育的历史继承性。
未分类题课程设计的“目标模式”是由泰勒在《_________》中提出的。
未分类题我国______的“双基”教学是指基础知识,基本技能。
未分类题“教学有法,而无定法”,这体现了______的创造性。