作业法是在教师的指导下，学生运用知识完成一定的操作性训练，以形成技能、技巧的方法。

单项选择题教学目标的功能不包括（）

A.导向功能
B.激励功能
C.评价功能
D.反馈功能

单项选择题“意义是属于个人的，并不是内在于课程之中的，教学的关键在于引导学生从课程中获取个人自由发展的经验”，这是以下哪个流派的主张？（）

A.认知主义
B.人本主义
C.建构主义
D.后现代主义

判断题教师专业发展的目的在于获得一套固定的教学技能。

判断题教师专业发展是一个不断学习的过程。

单项选择题首次把教师职业作为专业的政策动议出自（）

A.《师说》
B.中华人民共和国教师法
C.关于教师地位的建议
D.《明日之教师》

单项选择题2013年颁布的《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定：中小学教师资格定期注册的一个周期是（）

A.3年
B.5年
C.7年
D.10年

填空题“分享”是班级管理的关键词，主要包括（）分享、责任分享和影响分享。

填空题班主任管理风格分为专制型、放任型和（）。

判断题教育过程中要发挥教师的主导作用，就要以教师为中心，学生绝对服从教师。

判断题个体的主观能动性是人身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能性状态转向现实状态的决定性因素。

判断题环境对人的影响，随着主体自我意识的形成和自觉能动性的提升而相对减弱，影响性质也由限制逐渐转向更有效的利用。

判断题“蓬生麻中，不扶则直；白沙再涅，与之俱黑。”这句话将影响人发展的因素归结为遗传。

判断题“拔苗助长”违背了人身心发展的阶段性特征。

单项选择题在教学过程中，教育要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学习成绩落后的学生，要树立坚定的信心，相信他们可以通过其他方面的补偿性发展来达到与一般正常人一样或相似的发展水平。这种做法遵循了个体身心发展的（）特点。

A.稳定性
B.不平衡性
C.差异性
D.互补性

单项选择题“惟上智与下愚不移”、“生而知之”等说法反映了影响人身心发展因素的哪种理论（）。

A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.儿童学理论