将信息有选择地告诉自己的朋友或有关的人是集中型的沟通传递。

单项选择题当很多人在场时，个体的利他行为会（）

A.增加
B.减少
C.不变
D.不确定

单项选择题我们喜欢让我们感到情感满足，心情愉快的人是因为（）

A.强化
B.相互作用
C.得失理论
D.吸引

单项选择题以下哪一种不属于强化的主要方式（）

A.积极的强化
B.消极的强化
C.中性的强化
D.厌恶形式的强化

单项选择题“无论我怎么努力都于事无补”，这种观点体现了个体的（）

A.自我障碍
B.自我实现的预言
C.习得无助
D.自我服务偏见

单项选择题帮助个体摆脱自己内部的紧张状态的态度功能是（）

A.顺应功能
B.认识功能
C.防御功能
D.调节功能

问答题简述影响遵从的因素。

问答题求助者的哪些特点会影响利他行为？

问答题简述非言语沟通的主要通道及其在人际知觉和交往中的作用。

问答题简评人际交往的符号相互作用论。

名词解释什么是认知无关; 认知无关名词解释定义是什么?

填空题社会交换理论的思想基础是行为主义心理学的（）原则、经济学原则和（）思想。

填空题韦纳等人在同意把原因划分为内在的和外在的这一维度的同时，还提出了另一个重要维度，即（）和（）维度。

填空题利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。

填空题群体对个体施予压力使其遵从有两种形式，一种是来自群体的（）压力，另一种来自群体的（）压力。

判断题榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用，但对在紧急事态下的救助行为没有作用。