（）可追溯至20世纪60年代（）的设计教育；西格弗里德·马塞尔区分了（）、（）和（），对设计的科学理论予以阐明和重新定位；伯恩哈德·E·布尔德克强调将（）视为信息处理系统；（）反对只有一个固定的方法，反对笛卡尔式的普遍适用的设计方法；克里斯托弗亚历山大在《（）》的设计方法，阐明和揭示了设计所探讨的（）和（）问题。

填空题科学方法论的四个层次为（）。

填空题艺术设计本质上是人类的（）的结果，观察得越多，发现得越多。

填空题对事物的认识一般可以从两条轨迹进行研究：“源”和 元”。“源”是历史的轨迹，通过它可以把握事物的（）、（）与（）；“元”是抽象的轨迹，是“对事物的（）”。

多项选择题艺术批评在（）之间架起了一座桥梁。

A.艺术创作
B.艺术修养
C.艺术作品
D.艺术欣赏
E.艺术理念

多项选择题亚里士多德解释艺术摹仿现实的对象有三种，即（）

A.现实中已有的
B.现实中没有的
C.现实中可能有的
D.现实中应该有的
E.现实中影响较大的