A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出自《爱弥儿》，其……

单项选择题（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

A.个案法
B.历史法
C.叙事法
D.调查法

单项选择题“学而时习之”“温故而知新”反映了（）教学原则。

A.系统性
B.启发性
C.思想性
D.巩固性

单项选择题进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？（）

A.校长办公室
B.教务处
C.政教处
D.总务处

单项选择题“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入（）。

A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段

单项选择题赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。

A.神学和哲学
B.哲学和心理学
C.哲学和伦理学
D.伦理学和心理学

单项选择题提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.杜威

单项选择题下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。

A.教案
B.备教材
C.备学生
D.备教法

单项选择题一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）。

A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏

单项选择题孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）。

A.生物起源论
B.交往起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论

单项选择题对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

A.JL童身心发展的顺序性
B.JL童身心发展的分化与互补的协调性
C.JL童身心发展的统一性
D.JL童身心发展的不平衡性

单项选择题根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于（）。

A.直观导人
B.故事导人
C.事例导人
D.悬念导人

单项选择题衡量学生品德形成与否的关键要素是（）。

A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感

单项选择题教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导人方式属于（）。

A.直观导人
B.练习导人
C.事例导人
D.悬念导人

单项选择题“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。

A.教学科目
B.社会改造
C.经验获得
D.预期学习效果

单项选择题教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”属于（）。

A.教学叙事
B.生活叙事
C.自传叙事
D.德育叙事