A.讲授法B.实验法C.练习法D.参观法“熟能生巧”强调的是（）教学方法。……

单项选择题“学而时习之”体现了（）原则。

A.量力性原则
B.系统性原则
C.理论联系实践原则
D.巩固性原则

单项选择题班级授课制的首创者是（）。

A.孔子
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威

单项选择题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）教学原则。

A.量力性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.巩固性原则

单项选择题“道而弗牵，开而弗达”体现了（）教学原则。

A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.量力性原则
D.因材施教原则

多项选择题以下属于实物直观的有（）。

A.标本
B.录像
C.电视
D.地球仪

多项选择题任何教学过程都具有教育性，说明教学认识是一种（）。

A.学生的认识
B.间接的认识
C.教育性的认识
D.特殊的认识活动

填空题教学过程一般由（）、（）、（）、（）几个环节构成，其中（）是前提，（）是中心。

填空题美国人罗杰斯在（）的教学理论基础上提出了新的教育目标：（）。并指出了，必须通过学习（）教学才能达到这一目标。该教学方法以（）为中心，教师的角色是（）。

填空题发现法与讲授法相比较，对（）的关注超过了对（）的关注。

填空题参观法的基本形式是学生在教师指导下获得直接经验，它可以分为三种，即（）、（）、和（）。

填空题运用讨论法教学，首先要选择一些（）；实验法的基本形式是学生在教师的知道下（）。

填空题在小组合作学习中，（）不因个人设立，但（）责任必须到个人。

填空题分层教学又称为（），它一般以（）和（）作为分层的依据，管理上实行（），所以这种教学组织形式更有利于（）和（），也能比较好的适应学生的兴趣和差异。

填空题班级授课制的特征主要包括三个方面，即（）、（）、（）。

填空题古代教育中，教学组织形式是（），代表人物是（）。