学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。-找考题网

填空题耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。

填空题多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。

填空题写信主要利用了（）的沟通形式。

填空题融合教育的建构模式中最下层是（）。

填空题为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。

填空题对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。

填空题头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

填空题孤独谱系障碍是一种（）问题，都应该给予行为和教育干预。

填空题融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。

填空题孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。

填空题在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。

填空题与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。

填空题针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。

填空题偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。

填空题运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。