A.强制权B.法定权C.参照权D.奖赏权“人们向他人提供奖励的能力，如私营公司的老板对下级来说就具有这种权力”……

单项选择题“指拥有权力的人惩罚他人的能力，如对不遵守课堂纪律的学生而言，老师就拥有这种权力”这是指社会力量来源中的（）

A.惩罚权
B.强制权
C.法定权
D.专家权

单项选择题“指与一定地位相联系的权力，如部长和校长拥有的处理事务的权力”，这是指社会力量来源中的（）

A.强制权
B.专家权
C.法定权
D.信息权

单项选择题“与某些特长相联系的权力，如医生在处理疾病时的影响力、政治家在处理国际事务中的能力”，这是指社会力量来源中的（）

A.信息权
B.参照权
C.法定权
D.专家权

单项选择题“指了解某些他人不知道的信息而拥有的影响力”，这是指社会力量来源中的（）

A.影响权
B.秘密权
C.专家权
D.信息权

单项选择题“周围他人越多，来自他人的社会影响也越大，比如一个新演员在面对50个观众时要比他面对10个观众时更怯场”，这是指来自他人的社会影响中的（）

A.他人的重要性
B.他人的数量
C.他人的接近性
D.他人的恐惧性

单项选择题“在许多情境下，一名警官的影响比一名邮递员大；一位大学教授的影响比一名小学老师大。他人的地位越高、权力越大、权威性越强，其社会影响力就越高。”这是指来自他人的社会影响中的（）

A.他人的地位
B.他人的重要性
C.他人的数量
D.他人的接近性

单项选择题“他人在时间与空间上与个体的接近程度，与一个相隔20米的人相比，一个与我们面对面相处的人对我们的影响更大。”这是指来自他人的社会影响中的（）

A.他人的重要性
B.他人的数量
C.他人的相似性
D.他人的接近性

单项选择题我们时刻感受着来自社会与团体的影响，这些影响在很大程度上决定着我们的生活。团体生活是人类生活的基本方式，接受团体的影响对个体来说是不可避免的事情。从心理学的角度看，团体对个体行为的影响是多方面的，这些影响不包括（）

A.社会促进
B.社会强化
C.社会懈怠
D.去个体化

单项选择题最早对社会促进进行研究的实验是（）

A.儿童拉钓鱼线实验
B.简单乘法实验
C.骑车实验
D.圈字母实验

单项选择题对社会促进的解释不包括（）

A.简单在场
B.分心冲突
C.社交缺失
D.评价恐惧

单项选择题“他人的出现会使人们的唤起增强，而这种生理唤起会进一步强化人们的优势反应”这是对社会促进进行解释的（）

A.评价恐惧
B.简单在场
C.社交缺失
D.分心冲突

单项选择题“当个体在从事一项工作时，他人或新奇刺激的出现会使他分心，这种分心使得个体在注意任务还是注意新奇刺激之间产生了一种冲突，这种冲突使得认知系统负荷过重，从而唤起增强，导致社会促进效果。”这是对社会促进进行解释的（）

A.评价恐惧
B.社交缺失
C.简单在场
D.分心冲突

单项选择题产生社会促进和社会懈怠的区别在于（）

A.任务难度
B.观众的数量
C.社会文化
D.社会影响的目标数量

单项选择题在一群暴民中，大部分人觉得他们不代表自己，而是混杂于人群中，也就是没有自我认同。相反如果他们具有某种程度的自我认同，并且保持着个体的存在感，就不会出现不负责任的行为。以下能对此做出解释的是（）

A.自我意识的降低
B.匿名性
C.唤起
D.责任扩散

单项选择题Sherif的团体规范形成实验研究的是（）

A.社会促进
B.社会懈怠
C.从众
D.服从