A.外界环境B.能力C.运气D.身心状态根据班杜拉的自我效能感理论，当个体取得学业成功时，为了提高自我效能感，……

单项选择题在学习过程中，采用各种外部手段，如奖赏、赞扬、评分等，激发学生的学习动机，引起相应的学习行为，这属于哪种流派理论的观点？（）

A.行为主义
B.人本主义
C.建构主义
D.认知主义

单项选择题在自我实现理论中，下列哪种需要对我们适应社会有重要意义，很少能得到完全满足？（）

A.安全需要
B.尊重需要
C.生理需要
D.自我实现需要

单项选择题某一学生怕老师，感觉自己和班级同学之间格格不入，说明他在班上最缺少马斯洛所说的（）。

A.求知需要
B.自尊需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要

单项选择题刘老师是一个教学经验丰富，具有创新精神的化学老师，他在课堂上风趣幽默，课上的好，学生们都乐意上化学课，这种学习动机属于（）。

A.近景的间接性动机
B.远景的直接性动机
C.远景的间接性动机
D.近景的直接性动机

单项选择题妈妈为了激励小马，承诺他只要在期末考试考进年级前十，就带他出国旅游。其中“出国旅游”属于（）。

A.学习期待
B.诱因
C.学习需要
D.内驱力

单项选择题小婷为了能够在本季度成功晋升为导师的项目负责人而努力写论文。根据学习动机的分类，小婷的动机属于（）。

A.高尚的动机
B.自我提高内驱力
C.认知内驱力
D.附属内驱力

单项选择题根据马斯洛的自我实现理论，因被同学们孤立而学习动机不高的学生，其学习动机不高是因为（）

A.生理需要缺失
B.安全的需要缺失
C.归属与爱的需要缺失
D.自我实现的需要缺失

单项选择题以下关于班杜拉的自我效能感理论，说法正确的是（）。

A.小红认为只要认真学习就能取得好成绩是一种效能期待
B.“杀鸡儆猴”是一种替代性强化
C.自我效能感理论过分强调引起学习行为的外部强化作用
D.成功的经验一定会提高效能期待

单项选择题王小明每次考试都考倒数第一，因此他认为自己无论怎么努力也没有办法进步了。说明王小明产生了（）现象。

A.破窗效应
B.皮格马利翁效应
C.习得性无助
D.晕轮效应

单项选择题学生在中考、高考前，经常牺牲睡眠，挑灯夜战，投入最多的时间和精力备考，直到考试结束才会放松，睡个踏实觉。这是动机的（）。

A.激活功能
B.指向功能
C.强化功能
D.促进功能

单项选择题小睿为了当一名光荣的人民教师而努力学好心理学，此时小睿学习动机为（）。

A.近景的直接性动机
B.远景的直接性动机
C.近景的间接性动机
D.远景的间接性动机

单项选择题小明今年8岁了，每次考试都超过90分，老师和家长就会表扬他，为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力，此例中，根据奥苏伯尔的观点，小明学习动机属于（）。

A.自我提高内驱力
B.社会认可内驱力
C.附属内驱力
D.认知内驱力

单项选择题无业游民王八在学校结伙斗殴，严重扰乱了学校的教学秩序。按照《中华人民共和国教育法》的规定，应由公安机关给予（）。

A.拘留
B.治安管理处罚
C.警告
D.罚款

单项选择题关于《未成年人保护法》，下列属于“社会保护”的是（）。

A.未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境
B.学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活
C.学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所
D.学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生

单项选择题关于《义务教育法》，下列观点错误的是（）。

A.县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育
B.国家鼓励学校和教师采用灌输式教育等教育教学方法，提高教育教学质量
C.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平
D.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴