填空题发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
填空题“循序而渐进，熟读而精思”体现了（）教学原则。
填空题教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和（）。
填空题（）是以教学组织形式为中心的策略。
填空题设计教学法最早由美国教育家（）提出。
