A.孔子B.荀子C.孟子D.老子E.王夫子中国古代美育思想的代表人物有（）……

多项选择题美育作为一种感性教育，具体内容有（）

A.解放人的感性
B.泄导人的感性
C.升华人的感性
D.道德教化
E.情感教育

多项选择题生理快感的特点是（）

多项选择题审美能力包括（）

A.审美感知能力
B.审美创造能力
C.审美鉴赏能力
D.审美感觉能力
E.审美欣赏能力

多项选择题听觉艺术的审美特征有（）

A.以声音作为审美媒介
B.是一门时间艺术，通过声音的流动来表现人的情感的流
C.具有再现性而不具有表现性
D.具有表现性而无再现性
E.需要视觉与听觉共同参与

多项选择题教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备（）

A.知识要素
B.品德要素
C.审美素养要素
D.人格魅力
E.创美能力

多项选择题实施美育的三条主要途径是（）

A.家庭美育
B.学校美育
C.社会美育
D.环境美育
E.生态美育

单项选择题对人的影响最深广的美育是（）

A.家庭美育
B.学校美育
C.社会美育
D.三者都是

单项选择题美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）

A.感性
B.理性
C.感性和理性
D.悟性

单项选择题技术美的中心是（）

A.日常生活用具、工具、产品等
B.人与物之间的和谐问题
C.实用、经济与美观
D.简洁、对称

单项选择题审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）

A.审美知觉
B.审美感觉
C.审美情感

单项选择题把美学定义为“感性学”的人是（）

A.荀子
B.鲍姆嘉通
C.康德
D.亚里士多德

单项选择题教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）

A.广泛性
B.发展性
C.专业性
D.灵活性

单项选择题教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）

A.确定性
B.共同性
C.具体性
D.专业性

单项选择题关于美育的目标，下列说法错误的是（）

A、普及艺术基本知识，提高人的艺术修养
B、健全人的审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力
C、陶冶人的情感，培养完美的人格
D、通过艺术认识社会，培养爱国主义情操

单项选择题关于艺术审美教育的特点，下列说法错误的是（）

A、寓教于乐
B、以情感人
C、潜移默化
D、立竿见影