A.孟子B.罗杰斯C.洛克D.弗洛伊德持性无善恶论观点的学者是（）。……

多项选择题教育目的受到哪些因素制约（）。

A.人口因素
B.生产力发展水平
C.政治经济制度
D.社会文化

多项选择题教育平等的含义包括的几个重点是（）。

A.人即目的
B.权利平等
C.机会均等
D.人人接受同等的教育

多项选择题制约教育内容的因素有（）。

A.科技发展水平
B.政治经济制度
C.社会文化
D.意识形态

多项选择题从教育作用的对象上进行分类，教育具有（）。

A.个体功能
B.基本功能
C.社会功能
D.派生功能

单项选择题教育投资的多少在国民经济中占有多大的比重，其决定因素是（）。

A.对教育的重视程度
B.人们的主观意愿
C.社会经济发展水平
D.社会制度

单项选择题教育平等的制度基础是（）。

A.普及教育
B.义务教育
C.终身教育
D.制度化教育

单项选择题对于教育发展的规模和速度，起决定作用的是（）。

A.人们的重视程度
B.经济发展水平
C.文化传统
D.社会制度

单项选择题教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和（）。

A.教育与社会发展相互制约的规律
B.教育与政治经济制度相互制约的规律
C.教育与生产力相互制约的规律
D.教育与文化相互制约的规律

单项选择题教育平等的思想最早出现在（）。

A.近代
B.现代
C.欧州文艺复兴时期
D.古代

单项选择题《终身教育引论》的作者是（）。

A.保罗•郎格郎
B.杜威
C.弗洛伊德
D.罗杰斯

单项选择题根据教育功能作用的性质划分，可将教育功能分为正向功能和（）。

A.社会功能
B.筛选功能
C.派生功能
D.负向功能

单项选择题教育的性质是由（）决定的。

A.生产力水平
B.人口因素
C.政治经济制度
D.科技水平

多项选择题品德的心理成分包括（）。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德判断
D.道德行为

多项选择题从层次划分的角度分，道德教育包括道德理想教育和（）。

A.道德原则教育
B.道德规则教育
C.道德认知教育
D.道德行为教育

多项选择题个体身心发展的特征有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性