A.（A+T）／（G+C）B.A／GC.（G+A）／（T+C）D.C／T构成DNA分子的各种碱基的数量比中，各……

单项选择题某生物DNA分子上，某个基因a的一条链中C＋T G＋A＝0.8，另一基因b的一条链中A＋T C＋G＝1.25，那么和它们互补的链中，相应的碱基的比例依次分别是（）

A.0.2和0.8
B.0.8和0.8
C.1.25和1.25
D.1.28和0.8

单项选择题某DNA分子的一条链中有（G+A） （C+T）=4 5，那么，在这个DNA分子的另一条链中、该DNA分子中（G+A） （C+T）的值分别是（）

A.4/5、1
B.5/4、1
C.1、1
D.5/4、4/5

单项选择题已知一DNA分子中（A+T） （G+C）＝0.8，其一单链中A占20％，G占10％，则另一单链中（A+C） （G+T）的值是（）

A.1
B.0.8
C.0.525
D.0.4

单项选择题若一个DNA分子上鸟嘌呤占18％，那么这个DNA分子的腺嘌呤比例是（）

A.18％
B.36％
C.32％
D.64％

单项选择题DNA分子中所含的嘌呤数必定等于（）

A.T和C的总数
B.A和U的总数
C.C和G的总数
D.A和T总数

单项选择题一个DNA分子中有腺嘌呤1500个，腺嘌呤与鸟嘌呤之比是3﹕1，则这个DNA分子中含有脱氧核糖的数目为（）

A.2000个
B.3000个
C.4000个
D.8000个

单项选择题有一个DNA分子片段，经水解消耗84个水分子，得到脱氧核苷酸。已知该DNA片段有氢键98个，该DNA分子片段中胞嘧啶的个数是（）

A.12
B.23
C.17
D.13

单项选择题已知某DNA分子中共有个x个脱氧核苷酸，A+T G+C=n，则该DNA中有腺嘌呤（）

A.nx/（2n+2）个
B.nx/（n+1）个
C.（x+1）/n个
D.（x﹣1）/n个

单项选择题DNA分子中的某一区段上有300个脱氧核糖和60个胞嘧啶，那么该区段胸腺嘧啶的数量是（）

A.90
B.120
C.180
D.240

单项选择题某DNA分子片段中胞嘧啶有240个，占全部碱基的30％，则该片段中腺嘌呤有（）

A.240个
B.48个
C.800个
D.160个

单项选择题在某个DNA分子的片段中，测得A占碱基总数的21%，那么C占碱基总数的百分比为（）

A.21%
B.29%
C.79%
D.无法计算

问答题《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。

问答题《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“生物圈是最大的生态系统”的具体内容要求是：“阐明生物圈是最大的生态系统”“确立保护生物圈的意识”。某教材中该节内容首先介绍了“生物圈的范围”：之后通过插图的直观描绘结合文字说明了“多种多样的生态系统”；紧接着通过“生物圈是一个统一的整体”说明“生物圈是地球上最大的生态系统”。依据上述内容，确定本节课的教学目标及教学方法。

问答题某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课，在备课时他设计了如下教学目标：（1）知识与技能：通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。（2）过程与方法：①通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能；②通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。（3）情感态度与价值观：通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。根据教学目标，设计一个实验教学过程片段，要求有完整的实验步骤，体现教学目标。

问答题《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“神经系统的组成”的具体内容要求是“描述神经系统的组成”。某教材该节教学内容首先通过资料分析引出“神经系统的组成部分”，具体说明了“神经元”的形态。依据上述材料，结合教学内容，确定本节课教学设计思路和教学媒体。