判断题双性化的个体会出现适应困难。
判断题双性化的个体并不认同自己的性别特征。
判断题媒介会强化儿童的性别角色，这一观点可以用社会学习理论来解释。
判断题学龄儿童期攻击的总体频率显著上升。
判断题女孩偏爱竞争性游戏，男孩偏爱合作性游戏。
