图像的解读或者解码的过程与人的过去经验和定势有关，即依个体的主观条件而改变，称为（）因素。

填空题（）印象具有特殊的唤起各种情感的力量，此外线条和色彩同样具有影响情感的潜在力量，因从，视觉传达的情感信息不仅有利于记忆，它本身就是交流。

填空题古代记忆术（The Art of Memory）建议学习记忆术的人将文字信息转译成（）形式，而且越古怪越好，方便记忆。

填空题在提取过程中，安德森提出了（）理论，认为回忆涉及两个独立的过程，即从长时间记忆中提取可能的项目，并于再认或决定过程中，设计确认从长时间记忆中提取的项目是否正确。

填空题双重编码的理论让我们理解了视觉传达的真正优势，也即是（）和图像的相互支持使人们便以记忆。

填空题（）是个体受到某种刺激后所产生的一种激动状态，此种状态虽为自我意识所经验，但不为其所控制，对个体行为具有干扰或促动作用。

填空题亚里士多德是第一个提出情绪机能主义的人，他认为情绪与（）有关，情绪在某种程度上影响着行为方式。

填空题柏拉图认为（）是狂乱和无法控制的，是与理性相对抗的力量。

填空题个体原来平稳的行为状态会由于各种原因而呈现杂乱和畸变的一面，称为（）性行为。

填空题（）是引发个体行为的内在力量，动机性行为都是有组织、有目的、有方向的活动，是人类行为中有规律的一面。

填空题人类与动物的差异在于其他物种追求的目标是短期的、暂时的，而人类具有长期目标，这是因为人类有一个复杂的（）系统。

填空题人类和某些动物都采用了（）性社会生活方式，每个个体都自觉地属于团体，获得伴侣和友谊。

填空题在造型设计中，许多工具本身是富于攻击性的，高水平的设计风格中也不乏攻击性和权威性，这是一种表示力量的（）驱力。

填空题（）能引起个体出现逃避的行为，它也经常成为艺术表现的题材，艺术利用人类的害怕弱点来设计广告是说服的有效方法之一。

填空题当人体内缺水及需要水的时候，就会产生（）驱力，促使人去喝水。

填空题（）是一种没有伪装的、典型的青少年艺术，它表现了青少年的情绪和困惑，他们借此行为发泄自己的不满和躁动的欲望。