图像的解读或者解码的过程与人的过去经验和定势有关，即依个体的主观条件而改变，称为（）因素。

填空题（）印象具有特殊的唤起各种情感的力量，此外线条和色彩同样具有影响情感的潜在力量，因从，视觉传达的情感信息不仅有利于记忆，它本身就是交流。

填空题古代记忆术（The Art of Memory）建议学习记忆术的人将文字信息转译成（）形式，而且越古怪越好，方便记忆。

填空题在提取过程中，安德森提出了（）理论，认为回忆涉及两个独立的过程，即从长时间记忆中提取可能的项目，并于再认或决定过程中，设计确认从长时间记忆中提取的项目是否正确。

填空题双重编码的理论让我们理解了视觉传达的真正优势，也即是（）和图像的相互支持使人们便以记忆。

填空题（）是个体受到某种刺激后所产生的一种激动状态，此种状态虽为自我意识所经验，但不为其所控制，对个体行为具有干扰或促动作用。