分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

单项选择题问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

单项选择题心理评估的对象是()

A．学生的心理特征和行为表现
B．学生的异常心理
C．学生的异常行为
D．学生的心理状态

单项选择题人格的（）是心理健康的重要指标。

A.独特性
B.稳定性
C.整合性
D.功能性

单项选择题当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()

A．压抑
B．否认
C．文饰
D．代偿

单项选择题灵感现象是()的结果。

A．直觉思维
B．综合思维
C．聚合思维
D．分析思维

单项选择题下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．学生促成的纪律

单项选择题下列属于合理信念的是()

A．学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B．像你希望别人对你那样对待别人
C．学习是自己的事，别人无权过问
D．事不关己高高挂起

单项选择题()在中学阶段居于主导地位。

A．无意注意
B．有意注意
C．不随意注意
D．随意后注意

单项选择题影响自我效能感的最主要的因素是()

A．个人自身行为的成败经验
B．替代经验
C．言语暗示
D．情绪唤醒

单项选择题班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()

A．优等生
B．后进生
C．全体学生
D．中等生

单项选择题中学德育工作中常用的奖惩属于()

A．榜样示范法
B．品德评价法
C．陶冶教育法
D．说服教育法

单项选择题“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自()

A．苏霍姆林斯基
B．凯洛夫
C．马卡连柯
D．乌申斯基

单项选择题提高教学质量的关键是()

A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．课外活动

单项选择题把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()

A．分组教学
B．复式教学
C．个别教学
D．特朗普制

单项选择题在高年级运用得比较多的教学方法是()

A．讲授法
B．讨论法
C．发现法
D．读书指导法