填空题布鲁纳认为，学科的结构不是死知识，它的掌握不能靠灌输，而应采用（）。
填空题布鲁纳认为，教学目的应符合社会发展的需要，为此（）就成为教学的主要目的。
填空题（）提出了结构主义教学论体系。
填空题从研究方法看，（）研究范式不再支配教学领域，代之而起的是多种研究范式并存的局面，各种形式的“质的研究”和“量的研究”的结合将是教学研究方法的主要趋势。
填空题课程形容的一般趋势从研究内容看，正在超越“课程开发”研究，走向（）研究与（）研究的整合；从研究方法看正在超越“量的研究”，走向（）与（）的整合。
