A.内容B.题目C.造型、色彩D.时代背景在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（）。……

单项选择题学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。

A.感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次
B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
C.感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次
D.智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次

单项选择题婴儿偏爱的颜色是（）。

A.纯度高的颜色
B.混合色
C.冷色
D.暖色

单项选择题“透明画”和“展开式”的画是（）儿童常用的形式。

A.2-3岁
B.4-6岁
C.7-8岁
D.8-11岁

单项选择题引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。

A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6

单项选择题在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：（）。

A.情景观察法
B.语言描述法
C.联想迁移法
D.游戏练习法

单项选择题认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（）。

A.灌输式
B.园丁式
C.综合式
D.对话式

单项选择题在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。

A.样式化
B.象征
C.无目的的活动
D.基本形状

单项选择题日本大正初期，由画家山本鼎领导的（）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。

A.临画
B.自由画
C.恩物”
D.自然

单项选择题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。

A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

单项选择题引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（）岁儿童绘画教育目标之一。

A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6

单项选择题主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（）。

A.艾斯纳
B.古力
C.罗恩菲尔德
D.里德

单项选择题在现代儿童美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（）。

A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.西泽克
D.山本鼎

单项选择题儿童对具体生命运动模式的感受更具有（）性，这是成人所不及的。

A.情感
B.直觉
C.逻辑
D.有序

单项选择题依据艺术分类的物化形式，美术主要是（）。

A.动态艺术
B.静态艺术
C.时间艺术
D.空间艺术

单项选择题小班幼儿处于儿童绘画的（）。

A.涂鸦期
B.涂鸦期至象征期的过渡阶段
C.象征期
D.象征期至图式期