判断题从教学设计过程本身看，教学设计过程是一个系统。
判断题辛普森和哈罗的动作技能分类把全身动作和细微动作区别开来。
判断题定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。
判断题“教授最优化”和“学习最优化”是分离的。
判断题布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。
