A.知识水平B.运用水平C.评价水平D.分析水平布卢姆等人把认知领域的教育目标分为六个水平。教师要求学生模拟商……

单项选择题某小学生并不真正理解班规的含义，服从班规只是为了避免惩罚，希望好的行为能得到老师的表扬。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论。该小学生的道德处于（）

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平

单项选择题以下关于教育的文化融合功能，说法正确的是（）

A.教育可以根据受教育者的身心发展规律，进行有选择的文化输入
B.现代教育是融合各民族文化的唯一途径
C.移民、贸易、旅游等形式是文化融合中最积极和最有效的手段
D.以科学研究为主要形式的文化融合活动，已成为现代教育不可或缺的组成部分

单项选择题班主任发现班里王同学在上语文课时站在教室门外，班主任向其问明原因，原来是王同学上语文课时开小差，被语文老师李老师叫到教室外罚站。如果你是班主任，下列做法合理的是（）

A.认为李老师做得对，对于不认真听课的学生应该施以惩罚
B.向李老师建议不应将学生赶出教室罚站
C.认为李老师做法错误，将此事告知校长
D.课后将王同学叫到办公室，批评她不认真听课

单项选择题在周一的升旗仪式中和国旗下讲话是每个中小学生的必修课，国旗下讲话通常会邀请每个班级的榜样人物来进行演讲，以便让同学们向这一榜样人物学习，这一德育方法是（）

A.语言说理法
B.形象感染法
C.实际锻炼法
D.品德评价法

单项选择题周校长除了完成本职工作，关心每一个教师，关爱每一个学生，以身作则，为人师表，参与听课说课评课，这体现了教师的（）

A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.专业性