A.倾听B.讲授C.观察D.辅导教师的耐心（）是与学生沟通的关键。……

单项选择题下列哪项属于课堂交往？（）

A.讨论
B.作业交往
C.书信交流
D.网络交流

单项选择题（）是教师在课后总结的课堂教学实录。

A.课后教案
B.反思札记
C.自评教学录像
D.听课评价

单项选择题定性评价常用的方法是（）

A.评语
B.自评
C.他评
D.诊断性评价

判断题不同的注视方式会产生不同的效果。在课堂教学中，要以正视和环视为主。

判断题加涅把观察学习的过程看成是主动的心理过程，改变了传统行为主义重刺激——反应、轻过程的思想倾向，并把社会因素引入观察学习的研究，在实验的社会心理学和学习理论之间架起了一座桥梁，对于态度、行为技能和道德的教学具有一定的启发意义。

判断题编制教案的主要教学意图是指导学生的活动，使学生对学习有一个良好的准备。

判断题没有师生合作的教学是难以实现新课程要求的。

判断题对教学技能分类的根本宗旨是为了提高教师培训的效率和效果，使教学技能的培训走向科学化。

多项选择题教学技能分类有何意义（）

A.有利于提高教学技能的培训效率
B.便于提供具体典型的示范
C.使教学技能的培训走向科学化
D.便于对教学进行评价

多项选择题下列选项中，属于认知失调论基本观点的是（）

A.认知失调有两种形式：一是个体心理逻辑上的不一致，另一种失调是态度与行为之间的不一致
B.强调个体对自己行为的认知调节中介过程，认为不协调是所有认知相互作用的结果，并存在着不同程度的不协调情况
C.如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择
D.人们的认知不一致能产生动机

多项选择题教学体态语的功能（）

A.交流、诱发情感
B.调节管理课堂
C.吸引学生注意力
D.直观的示范

多项选择题教学节奏的调控原则包括（）

A.快与慢有变换
B.动与静有交替
C.张与弛有错落
D.详略有取舍和起与伏有波澜

单项选择题善于从演讲中抓住要点，理解内涵，能对演讲者的声调和演讲风格作出反应的学习者属于哪一学习风格类型（）

A.具体——序列型
B.具体——随机型
C.抽象——序列型
D.抽象——随机型

单项选择题布鲁纳认为，学习的心理倾向与（）是影响教学成败的重要因素。

A.经验
B.强化
C.动机
D.自我实现

单项选择题下列哪项属于教师间的研究式合作（）

A.交换看法，沟通情况，讨论协商，集体备课，共享教学资源
B.材料的讨论与学习，针对某个问题开展的合作性研究，听课、评课
C.同年级同班级任课教师之间为使学生形成某种习惯、解决某类问题而进行的合作；综合课程教学与不同学科教学之间的合作等
D.利用信息技术所支持的——邮件、视频会议、论坛等与专家进行交流、合作