通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的（）及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力。

填空题教育目的是指一定社会对教育所要造就的（）的总体设想或规划。

填空题学生对学科的（）表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学科迷”或“专业迷”

填空题课程的文化功能有（）、选择文化。

填空题实践锻炼法指教师组织学生按照一定的要求，参加一定的（），形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

填空题信息在长期记忆中的两种储存方式是（）和（）。

单项选择题当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）

A.支持者
B.催化者
C.调节者
D.激励者

单项选择题将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）

A.巴班斯基
B.加涅
C.李秉德
D.布鲁姆

单项选择题保罗郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）

A.1945年
B.1956年
C.1978年
D.1983年

单项选择题美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（）

A.观察与模仿
B.天资
C.自我实现
D.制定学习合同

单项选择题既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）

A.系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.情境课程模式

单项选择题在操作技能示教中，错误的做法是（）

A.列出演示步骤
B.按正确顺序演示
C.提问并让学生练习
D.避免示教应用反例

单项选择题护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）

A.依师心理
B.向师心理
C.焦虑心理
D.矛盾心理

单项选择题为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）

A.护理教育
B.护理活动
C.护理理论
D.护理实践

问答题人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

问答题护理教学原则的内容是什么？