A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.静态直观教师让学生观察浸泡在福尔马林液体中的大脑来了解大脑的结构和形态……

单项选择题小康为了把“橘子和狗”记下来，他想象成“一个比狗还大的橘子砸中了一条狗”。小康采用的是（）。

A.组织策略
B.视觉联想
C.谐音联想法
D.生成性学习

单项选择题关于陈述性知识与程序性知识，以下表述错误的是（）

A.陈述性知识的获得通常是学习程序性知识的基础
B.陈述性知识的获得与程序性知识的获得是学习过程中两个连续的阶段
C.陈述性知识可以通过媒体、讲座等形式习得；而程序性知识必须通过练习和实践才能获得
D.程序性知识能通过应用、回忆、再认以及与其他知识联系等方式来表现

单项选择题以下关于陈述性知识的表征，说法错误的是（）。

A.概念是陈述性知识的一种简单的表征形式
B.一门学科的知识，乃至不同学科的知识通常都是以命题和命题网络的形式贮存于人的长时记忆之中的
C.图式是陈述性知识表征的一个整合单位
D.命题通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题

单项选择题按照皮亚杰的观点，处于（）的儿童认为服从、听话就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子。

A.好孩子取向阶段
B.自律阶段
C.他律阶段
D.前道德阶段

单项选择题“不管王军有什么情况，体育老师说上课前要跑五圈，我们跑了他也得跑，不然不公平。”此表述体现了（）的特点。

A.公正阶段
B.自律阶段
C.他律阶段
D.自我中心阶段

单项选择题凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于科尔伯格的道德发展理论中的（）。

A.惩罚服从取向阶段
B.“好孩子”取向阶段
C.朴素的利己主义取向阶段
D.遵守法律取向阶段

单项选择题每当小李乱扔垃圾的时候，妈妈就会训斥他不许乱扔垃圾并且罚他打扫卫生，他为了避免妈妈的惩罚，再也不敢乱扔垃圾了。小李的道德发展水平处于科尔伯格道德发展阶段的（）。

A.权威阶段
B.自我中心阶段
C.“好孩子”取向阶段
D.惩罚服从取向阶段

单项选择题小帅今年9岁，他最有可能处于皮亚杰道德发展的哪个阶段？（）

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

单项选择题认知失调理论由（）于1957年提出，认为当两种认知或态度与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化。

A.海德
B.费斯廷格
C.班杜拉
D.华生

单项选择题小朋友特别喜欢找老师告状，认为老师说的一切都是对的，这说明他处于皮亚杰道德发展阶段的（）。

A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段

单项选择题在态度形成的第二阶段会受到许多因素的影响，包括榜样的特点（如相似性与权威性）、榜样行为的性质与后果及（）。

A.榜样示范的方式
B.榜样的性别
C.榜样的健康状况
D.榜样的年龄

单项选择题阿壮认为海因茨不应该去偷药，因为他的妻子在他出狱前可能会死，这对海因茨没有好处。这说明阿壮处在科尔伯格的（）水平。

A.习俗
B.前习俗
C.后习俗
D.超习俗

单项选择题认为“男人还是坏的好”属于态度的（）。

A.认知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行为成分

单项选择题“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这句话说明杜甫处于（）

A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平

单项选择题根据科尔伯格的道德认知发展理论，如果个体已经有强烈的责任心和义务感，只接受对大多数人而言公平公正的准则，那么他最可能的年龄是（）。

A.8岁
B.12岁
C.14岁
D.20岁