填空题课堂教学效率的高低,取决于()、()和()等三大要素的相互协调。
多项选择题根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录,可将课堂气氛分为()
A.顺从的课堂气氛 B.积极的课堂气氛 C.反抗的课堂气氛 D.叛逆的课堂气氛 E.消极的课堂气氛
多项选择题一个优秀学生班集体的形成,一般要经过以下几个阶段:()
A.组建阶段 B.形核阶段 C.形成阶段 D.发展阶段 E.巩同阶段
多项选择题课堂里主要的人际关系有()
A.对立与统一 B.吸引与排斥 C.积极与消极 D.合作与竞争 E.主体与客体
多项选择题影响教师课堂管理的情境因素是()
A.班级规模 B.班级性质 C.班级类型 D.班级特征 E.班级的学风
多项选择题资源管理策略包括()
A.时间管理策略 B.环境管理策略 C.努力和心境管理策略 D.学习工具管理策略 E.社会性人力资源管理策略
单项选择题课堂上学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课,时常为了维持课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于()
A.积极的课堂气氛 B.反抗的课堂气氛 C.消极的课堂气氛 D.中立的课堂气氛
单项选择题课堂气氛的类型不包括()
A.积极的课堂气氛 B.消极的课堂气氛 C.反抗的课堂气氛 D.中立的课堂气氛
单项选择题成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了()
A.课堂情境 B.课堂气氛 C.人际关系 D.群体因素
单项选择题学生之间的合作与竞争是对立统一的,随下列哪种情况而转移()
A.能否满足各自的利益 B.能否提高学习成绩 C.能否得到师长好评 D.能否增进友谊
单项选择题群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态,称为()
A.心理状态 B.心理气氛 C.群体规范 D.群体舆论
单项选择题课堂心理气氛主要有三种类型:积极的、消极的与()
A.沉默的 B.对抗的 C.安静的 D.活跃的
单项选择题学生在课堂上无精打采,课堂纪律差,注意力分散,师生关系疏远,多数学生都是被动回答老师的提问,这样的状况,基本上可以判断其课堂气氛属于()
A.积极型 B.消极型 C.躁动型 D.反抗型
单项选择题形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是()
A.教师的教学方法 B.教师的人格魅力 C.教师的领导方式 D.师生关系
单项选择题以个人好恶.兴趣爱好为联系纽带.具有强烈情感色彩的群体是()
A.联合群体 B.松散群体 C.正式群体 D.非正式群体