A.对于持续时间较长，而且又需要重复进行练习的运动技能，应选择持续时间长的课。B.把练习量分配到较多的练习课上……

多项选择题解释背景干扰现象的理论假说有（）。

A.深度记忆假说
B.精细加工假说
C.遗忘与重构假说
D.共同要素说

多项选择题哪些情况下适合使用组块练习？（）

A.动作技能学习的初期
B.动作技能学习的后期
C.年龄小的儿童
D.年龄大的男性

多项选择题下列哪些动作适合分解练习？（）

A.上手投掷
B.网球发球
C.跳高
D.马步冲拳

多项选择题变换练习主要可变的要素是（）。

A.速度
B.力量
C.人数
D.距离

多项选择题下列哪些练习凸显了练习的变异性？（）

A.群组练习
B.变换练习
C.随机练习
D.固定练习

判断题与操作绩效相比，运动技能学习课程受到绩效变量的影响大一些。

多项选择题处于认知阶段的学习者，教练员应该（）。

A.重点解决言语——认知问题
B.采用更过的示范和讲解
C.帮助学习者快速形成正确动作模式
D.使用较多的反馈

多项选择题属于运动执行的过程测试的指标有（）。

A.脑电
B.距离
C.肌电
D.眼动测试

单项选择题对于高水平运动员，对比两人的运动表现，通常采用（）更科学。

A.保持测试
B.绩效曲线
C.次任务
D.迁移测试

多项选择题运动技能学习的理论有（）。

A.适应理论
B.图式理论
C.闭合环路理论
D.联结主义理论

单项选择题下列选项中不属于运动技能操作测量中运动结果测量是哪一项？（）

A.肌电图测量
B.误差
C.准确性
D.运动幅度测量

判断题虽然过度学习有利于动作技能学习，但若进行过多的额外练习将会对学习产生校级影响。

判断题从挺直和躯干部分弯曲的坐姿变为站姿的过程中，髋关节先于膝关节开始伸展。

判断题相比较程序性技能，过度学习策略对动力平衡性技能的提高效果更为明显。

多项选择题对动作准备有影响的个人状态有（）。

A.个体注意力分配
B.个体警觉状态
C.个体的身体形态
D.个体的人格类型