填空题幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则。
填空题学前儿童认识空间形体的一般过程是从（）到欧式图形。
填空题在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、（）、（）、（）、（）、（）。
填空题在等分的教学中，学前期只要求学习二等分和（）。
填空题将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫（）。
