A.教师应在理解合作学习的真正内涵的基础上采用此学习方式B.合作学习不是使用得越多越好，否则会流于形式C.合作……

单项选择题执教《将进酒》，教师这样导入：余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”（出示课件）李白一生诗酒相依，诗达意，酒传情，为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中有哪些与酒相关的诗句。 对该教学导入的评价不正确的是（）

A.教师的导入语充满诗酒豪情，成功地把学生带入了诗境
B.让学生温故知新回忆学过的诗句，充分激发学习兴趣
C.导人中出示课件是画蛇添足，完全没有起到引导作用
D.导入语符合教材特点和学情，可顺利过渡到新课教学

单项选择题“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析恰当的是（）

A.提高学生体会诗句的艺术表现力
B.引导学生深入理解这首诗的意境和情感
C.引导学生分析诗歌的艺术手法
D.引领学生体会诗歌的音乐美

单项选择题学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）

A.掌握用典写作手法，提高赏析能力
B.通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴
C.引导学生掌握赏析词句的方法
D.引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感

单项选择题老师在讲解范仲淹的《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”这句话时。为了让同学们更好地理解什么是定语后置句，就举出以下例子请同学们分析。以下例句不符合要求的是（）

A.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣（《六国论》）
B.冠者五六人，童子六七人（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
C.晋军函陵，秦军汜南（《烛之武退秦师》）
D.蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）

单项选择题某教材在节选了关汉卿的杂剧《窦娥冤》，并在其课文的背后补充了《元杂剧的折、锲子和本》，这一内容属于教科书的哪个系统？（）

A.助读系统
B.选文系统
C.作业系统
D.知识系统