A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理每个学期初，班主任李老师都会开一堂梦想班会，和同学们一起讨论本……

单项选择题三年级重新分班后不久，一班已经涌现出了一批优秀的班干部，能帮助班主任处理许多班级事务。但班级各项活动还是要靠班主任来组织才能有序进行。这说明，一班此时处于（）阶段。

A.组建
B.核心形成
C.发展
D.成熟

单项选择题小敏特别害怕上学，一看见学校就心慌、大哭，有时候甚至晕厥过去。要想治疗小敏的症状，可以采用（）。

A.强化法
B.行为塑造法
C.自我控制法
D.系统脱敏法

单项选择题下列对骨折病人的现场急救原则表述错误的是（）。

A.救命在前，防止休克
B.及时固定，避免随意移动
C.先包扎固定再止血
D.包扎固定后，立即送往医院处理

单项选择题欣欣刚开始学习画画，妈妈就经常带欣欣去参加各种画展，感受艺术的魅力，于是欣欣对画画的兴趣愈加浓厚，同时也更加勤奋。妈妈所采用的德育方法是（）。

A.榜样示范法
B.情感陶冶法
C.实际锻炼法
D.道德修养法

单项选择题张老师发现睿睿特别喜欢上课说话，但同时他也是一个很有班级荣誉感的学生。于是张老师告诉他，如果课堂吵闹的话，咱们班就会被当堂授课老师扣分，扣分过多的话，我们的流动红旗就会被收走。从此，睿睿上课再也不私下讲话了。张老师采用的德育原则是（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
B.长善救失原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.知行统一原则

单项选择题东东发现自己只要考试取得100分，妈妈就会夸奖自己，于是他努力学习，希望自己每次都能考100分，这样妈妈就能经常夸自己了。东东所处的阶段是（）。

A.相对功利道德定向阶段
B.寻求认可定向阶段
C.惩罚与服从道德定向阶段
D.维护权威和秩序的道德定向阶段

单项选择题小米早上上学迟到了很久，因为他早上起来发现妈妈发烧了，把早饭做好给妈妈吃了才上学。小明认为小米迟到的行为不应当受到惩罚，因为照顾生病的妈妈是应该的。这说明小明处于（）。

A.前道德阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

单项选择题根据埃里克森的社会化发展理论，如果父母肯定学前期儿童的主动行为，儿童就易于解决这个阶段的危机。那么，此阶段需要解决的冲突是（）。

A.自主对羞怯
B.主动对内疚
C.勤奋对自卑
D.同一性对角色混乱

单项选择题放假期间，妈妈对甜甜说：“只要每天保质保量完成每日的学习计划，便允许你玩一个小时手机。”妈妈的这种做法属于（）。

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

单项选择题孟子曰：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下也。”这种观点属于（）。

A.外铄论
B.多因素相互作用论
C.内发论
D.塑造说

单项选择题在六三学制的课程设置中，小学语文所占的课时比例为27％-28%，而艺术所占的比例为10％-11%。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，这体现了课程结构的（）。

A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.多样性

单项选择题“电视剧《亮剑》为我们刻画出了一个与传统军事题材截然不同的英雄形象。当李云龙得知自己的副官魏和尚被杀后，愤怒而吐血，随后不计后果地领兵将已归降的土匪剿灭，虽然他因此触犯了纪律，但他不计较军衔的升降，不计较处分，只为能给魏和尚报仇”。从这段描述中，我们能够判断出，李云龙的气质类型属于（）。

A.多血质
B.抑郁质
C.胆汁质
D.黏液质

单项选择题新型冠状病毒的出现致使人们需要在家隔离，部分地区的超市中货物被一扫而空。面对这种现象，政府发言人指出，并不要需要大量的囤积货物，国家完全有能力从各方面保障人们的日常所需。从马斯洛的需要层次理论来说，部分地区人们囤积货物是为了满足（）。

A.生存需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.求知需要

单项选择题看到妈妈奋斗在疫情救治第一线，小明告诉妈妈，自己要努力学习，长大以后也要成为一名医生，在国家需要的时候奉献自己的力量。小明的这种动机属于（）。

A.近景的直接性动机
B.远景的直接性动机
C.近景的间接性动机
D.远景的间接性动机

单项选择题疫情导致学生们的寒假延长了两周，部分学生表示特别期盼快点开学，回归正常的上课模式，用手机上课实在太难受了。但同时表示舍不得这个假期，因为课余可以痛快的用手机玩游戏。这部分学生面临的心理冲突是（）。

A.双趋式冲突
B.趋避式冲突
C.双避式冲突
D.多重趋避式冲突