A.函授，自学考试B.不受教育层次限制C.无特定的教育程序D.进修，短期培训班下列哪项不是非学历教育（）……

单项选择题课程设置指导阶段的主要特点（）

A.提供课程知道方向
B.开放教学大纲
C.确定课程具体内容
D.确定层次目标与科目目标

单项选择题关于课程的文化功能不正确的是（）

A.课程是文化的载体，培养人是课程最根本的功能
B.凭借课程人类的各种文化成果得以承
C.课程选择并决定文化
D.文化决定并选择课程

单项选择题关于标准差（）

A.是描述据资料离散趋势最常用的指标
B.是指两种事物或现象之间关系的程度
C.是评价事物现象程度和幅度的一个指标
D.是描述数据资料中趋势最常用的一个指标

单项选择题根据评估的目的不同，可将评估分为（）

A.定量评估、定性评估
B.外部评估、内部评估
C.正式评估、非正式评估
D.诊断性评估、形成性评估、总结性评估

单项选择题关于下列说法不正确的是（）

A.讲授内容的组织要有逻辑性、富有意义
B.在讲授过程中要不断地改变活动方式并注意给学生一定的刺激
C.在讲授结束时要进行重点内容的重复
D.师生间的关系不会直接影响授课计划和授课效果

单项选择题关于下列说法正确的是（）

A.相对于操作性行为，斯金纳更强调应答性行为
B.斯金纳认为古典条件反射与教育学所关心的学习行为联系密切
C.斯金纳认为操作性行为可以作用于环境
D.斯金纳认为应答性行为更能代表实际生活中人类的学习情况

单项选择题“三日不练，手也生”属于学习规律中的（）

A.应用律
B.准备律
C.失用律
D.效果律

单项选择题历史唯物主义与辩证唯物主义产生于（）

A.20世纪初
B.19世纪中叶
C.19世纪初
D.20世纪中叶

单项选择题可反映试卷的稳定性，代表所得资料的稳定程度，是指评估标准中的（）

A.真实性
B.可靠性
C.区别性
D.实用性

单项选择题在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的依据是（）

A.教师各种能力测验的数据
B.学生各种能力测验的数据
C.课程内容
D.教学目标

单项选择题实习后讨论会上做总结性发言的是（）

A.老师
B.学生自己
C.病人
D.其他护理人员

单项选择题主持实习后讨论会的是（）

A.老师
B.学生自己
C.病人
D.其他护理人员

单项选择题采用Orem自理模式的病区注重（）

A.病人的各种病症
B.病人的各种适应性反应
C.病人的各种刺激
D.病人自理的实现

单项选择题下列有关培养观察能力的说法，不正确的是（）

A.观察对于任何人都很重要
B.用静态和整体的观点培养观察能力
C.教师要提供给学生观察资料，并明确观察的目的和对象
D.观察中要注意事物的发展阶段及全过程中明显和隐蔽的特征

单项选择题意识到一个经验在经验的分类水平中属于（）

A.参与
B.面临
C.内在化
D.认同