A.决策B.理解C.实施D.观察（）是教育机智形成的保障。……

单项选择题（）是教育机智形成的基础。

A.决策
B.理解
C.实施
D.观察

单项选择题教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。

A.教学反馈
B.教学方法
C.教育措施
D.教育活动

单项选择题教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）

A.加强知识修养
B.加强信息能力
C.较强角色调适能力
D.加强交往能力

单项选择题不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）

A.教师的语言
B.教育智慧
C.教师的交往
D.教育反思

单项选择题体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和（）等几个方面。

A.距离
B.板书
C.批语
D.活动

单项选择题提高教师语言的技艺，关键在于（）

A.加强教师自身修养
B.提高教育机智
C.加强职业道德
D.学会发音技巧

单项选择题教师的语言要准确、鲜明和（）

A.简练
B.深邃
C.民主
D.生动

单项选择题“论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的（）

A.纯洁性
B.准确性
C.激励性
D.启发性

单项选择题语义内容的丰富性和使用的广泛性，使（）成为人类最重要的思维工具和交际工具。

A.语义
B.语言
C.语音
D.词汇

单项选择题在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和（）

A.准备体育器材
B.建好图书角
C.选好窗帘
D.修饰好的墙面

单项选择题教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（）

A.启发
B.教育与惩罚相结合
C.激励
D.批评

单项选择题小学教师应具备的课堂管理能力包括：课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和（）

A.体态语言能力
B.利用教学反馈信息组织教学的能力
C.教学反思能力
D.交往能力

单项选择题开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（）

A.指导性
B.时效性
C.趣味性
D.民主性

单项选择题建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（）

A.关心爱护与严格要求相结合
B.实践性原则
C.层次性原则
D.全面性原则

单项选择题对某事或某人好与不好的知觉印象会扩大到其他方面，这种心理现象是（）

A.第一印象
B.近因效应
C.晕轮效应
D.心理定势