A.灌输式B.园丁式C.综合式D.对话式一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童……

单项选择题在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（）。

A.表象的变形
B.表象的分解
C.表象的组合
D.表象的添加

单项选择题当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。

A.欣赏评价
B.装饰美化
C.传达内心活动
D.游戏练习活动

单项选择题能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。

A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

单项选择题引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（）岁儿童绘画教育目标之一。

A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6

单项选择题“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则，它出自我国教育家（）。

A.康有为
B.王守仁
C.蔡元培
D.陈鹤琴

单项选择题美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（）。

A.17世纪末期
B.18世纪初期
C.18世纪末期
D.19世纪初期

单项选择题依据艺术形象的审美方式，美术主要是（）。

A.表现艺术
B.再现艺术
C.听觉艺术
D.视觉艺术

单项选择题依据艺术形象的存在方式，美术主要是（）。

A.时间艺术
B.视觉艺术
C.空间艺术
D.造型艺术

单项选择题运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（）。

A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术

单项选择题学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。

A.模式化
B.图式化
C.具体化
D.情绪化

单项选择题学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）。

A.构思与意图——设计与制作——装饰
B.设计——制作与构思——装饰
C.制作——设计与构思——装饰
D.意图——构思与设计——制作与装饰

单项选择题大班幼儿绘画在色彩的运用上（）。

A.只运用单色
B.偏好纯度极高的红、绿色
C.喜欢运用装饰性色彩
D.自发运用固有色和环境色

单项选择题学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。

A.灌输法
B.对话法
C.联想法
D.语言描述法

单项选择题感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。

A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

单项选择题将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。

A.艾斯纳
B.吕凯
C.罗恩菲尔德
D.里德