A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿教师的评价D.对学前儿童能力发展的评……

单项选择题学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主。

A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词

单项选择题早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。

A.谈话活动
B.讲述活动
C.表演活动
D.绘画活动

单项选择题选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。

A.培养儿童独立阅读的习惯
B.帮助儿童“接近”书面语言
C.帮助儿童了解书面语言
D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

单项选择题认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。

A.环境
B.生理
C.认知
D.能力

单项选择题儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。

A.0.5
B.1
C.3
D.5

单项选择题谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）。

A.提出基本原则，引导认真倾听
B.创设谈话情境，引出谈话话题
C.幼儿围绕话题自由交谈
D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

单项选择题相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础。

A.先天说
B.后天说
C.认知说
D.社会说

单项选择题选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项（）。

A.自由叙述评价法
B.观察评价法
C.综合评价法
D.幼教专家评价法

单项选择题幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是（）。

A.迁移原作品的经验
B.在原有画面的基础上换词
C.创造性想象和语言表达
D.感知和记忆原作品的词汇

单项选择题（）是一个完善的语言教育活动设计的核心。

A.活动目标的确定
B.活动过程的展开
C.活动结构的研究
D.活动内容的选择

单项选择题勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。

A.重复期
B.关键期
C.升华期
D.强化期

单项选择题早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。

A.一句话归纳法
B.一段话归纳法
C.图书命名法
D.三段式归纳法

单项选择题幼儿的叙事性讲述的要求是（）。

A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么
B.要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序
C.以幼儿认为将明白为标准
D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件

单项选择题幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）。

A.具体的人物形象
B.编构完整的故事
C.生动的故事语言
D.曲折的故事情节

单项选择题先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。

A.环境强化
B.后天训练
C.社会交往
D.先天遗传