未分类题

感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（）。

A.集合
B.形
C.量
D.数

【参考答案】

C
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，要能使幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮、粗细等量方面的特点，并能用相应的词表示。

<上一题目录下一题>

热门试题

未分类题选择幼儿园科学教育内容的首要前提是（）。

未分类题教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（）。

未分类题幼儿将橡皮泥制作成许多彩色的小圆球，该活动幼儿要用到的橡皮泥制作的基本技能是（）。

未分类题纸、布、树叶、羽毛等是幼儿手工活动中常用的（）。

未分类题幼儿阶段最典型也最常出现的游戏形式是（）

未分类题智力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力，其核心是（）

未分类题形象记忆是以事物的具体（）为主要对象的记忆类型。

未分类题幼儿教师劳动的（）是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

未分类题幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以（）为基本活动的形式。

未分类题幼儿发展最迅速，身心特点变化最大的时期是（）

未分类题在幼儿游戏时，教师的指导必须以（）为前提。

未分类题幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实（）所提出的保育教育目标。

未分类题《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出加强（），为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

未分类题对称是（）幼儿绘画的一个重要特征。

未分类题在皮亚杰看来幼儿辨别方位的先后顺序是（）

感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（ ）。