20世纪80年代以来,美国的学前教育发展与改革呈现出整体性和综合性的特点: (1)在教育目标上,及注重学术目标也注重社会性目标,将幼儿的社会性发展、认知发展、情感发展和身体发展确定为学前教育的目标基础; (2)在教育内容上,注重对幼儿进行社会教育; (3)在教育对象上,强调学前教育面对全体儿童。
问答题简述1924年《青少年福利法》。
问答题简述俄罗斯学前教育大纲的主要内容。
问答题简述福禄培尔幼儿园对19世纪英国学前教育发展的影响。
判断题英国游戏小组的经费主要依靠家长自筹,慈善团体和地方也会给予一定资助。
判断题美国最早的幼儿教育机构是19世纪从英国传入的幼儿学校。
判断题狭义的学前教育一般指3岁至入学前儿童的教育。
判断题蒙台梭利认为儿童在发展过程中对特殊的环境刺激有一定的敏感期,在发展的敏感期,儿童最容易完成各种学习任务。
判断题俄罗斯学前教育的一个显著特点是建立在扎实的科学研究基础上。
判断题19世纪下半叶,在别劳夫人的努力下,西方学前教育形成了福禄培尔幼儿园运动。
判断题学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。
判断题游戏小组是英国学前教育中的特有现象。
判断题儿童有权在自己的发展过程中作为一名自主的行动者表达意见。
判断题日本的学前教育从一开始就被置于文部省管理之下,作为国家教育体制的一部分。
判断题美国幼教机构的家园合作主要指家长参与、家长联系和家长教育。
判断题世界各国学前教育的培训课程一般分为专业理论培训和职业实践培养两个阶段,现在,各国更重视理论学习和教学实践的有机结合。