判断题班风实质上不是一种心理倾向，是影响班级发展的无形的力量。
判断题人人都渴望得到赏识。赏识的本质不是承认差别，尊重差别。
判断题教育性主题班会的要求较高，一般说来不宜过多，一学期安排二至三次为宜。
判断题安全工作没必要天天不厌其烦反复宣讲，时时处处对学生敲警钟。
判断题在执行班规时，不能一味地拘泥于班规细则条文，也不能让班规成为束缚班级发展的桎梏。
