A.课堂凝聚力 B.课堂控制 C.课堂管理 D.课堂气氛
单项选择题教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()。
A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制
单项选择题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。
A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
单项选择题课堂交往的性质是()
A.非正式交往 B.正式交往 C.同事交往 D.“一对一”交往
单项选择题研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响
单项选择题教师的领导风格对课堂教学有()。
A.一定的帮助 B.较弱的影响 C.间接的影响 D.直接的影响
单项选择题以个人好恶.兴趣爱好为联系纽带.具有强烈情感色彩的群体是()
A.联合群体 B.松散群体 C.正式群体 D.非正式群体
单项选择题群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态,称为()
A.心理状态 B.心理气氛 C.群体规范 D.群体舆论
单项选择题课堂气氛的类型不包括()
A.积极的课堂气氛 B.消极的课堂气氛 C.反抗的课堂气氛 D.中立的课堂气氛
多项选择题一个优秀学生班集体的形成,一般要经过以下几个阶段:()
A.组建阶段 B.形核阶段 C.形成阶段 D.发展阶段 E.巩同阶段
多项选择题根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录,可将课堂气氛分为()
A.顺从的课堂气氛 B.积极的课堂气氛 C.反抗的课堂气氛 D.叛逆的课堂气氛 E.消极的课堂气氛
填空题普雷斯顿认为()领导与()领导对课堂管理有不同的影响。
单项选择题分配学生座位时,最值得教师关注的应该是()
A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果 C.学生心理感受 D.对人际关系的影响
单项选择题形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是()
A.教师的教学方法 B.教师的人格魅力 C.教师的领导方式 D.师生关系
单项选择题学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。
A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂形势 D.课堂教学
多项选择题自学辅导教学的课堂模式可以概括为()、阅读、练习、反馈五个环节。
A.讨论 B.概括 C.启发 D.小结