“勤能补拙”“笨鸟先飞”说的是非智力因素对智力因素的补偿作用。

判断题教学过程的对称性的最根本表现，就是在教学过程中教师与学生、教与学双方相互包含、相互依存、相对而成。对称性强调教师的权威，所以，教学过程是在教师的点拨和引导下学生主动发展的过程。

判断题学生的主动学习是教学活动的基础，学生只有主动学习，教学活动才能取得预期效果。

判断题理解教材指的是在感知教材的基础上，引导学生进行抽象思维的加工形成概念，掌握所学内容的本质及与其他学习内容之间的联系。

多项选择题在接受式教学理论体系中，下列表述正确的是（）。

A.强调积累知识，重视掌握知识的量
B.重视学习和思维的结果
C.强调内在动机
D.重视教师的引导

多项选择题“研究任何过程，如果是存在两个以上矛盾的话，就要全力找出它的主要矛盾，抓住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”教学过程中的主要矛盾有（）。

A.教师与学生的矛盾
B.学生与教学内容的矛盾
C.教学内容与教学手段的矛盾
D.教师与教学内容的矛盾

多项选择题教学过程的结构包括（）、运用知识、检查知识五个阶段。

A.激发学习动机
B.领会知识
C.掌握知识
D.巩固知识

单项选择题电影《唐人街探案2》中，詹姆斯医生医术精湛，但是品行不良，接连杀害数人，威胁到公众的安全。类比在教学中，我们要注重教育过程的基本规律是（）。

A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师主导与学生主体有机结合
D.传授知识与思想品德教育相统一

单项选择题“秀才不出门，能知天下事”的说法道出教学过程中必须以（）为主的道理。

A.传授书本知识
B.组织学生活动
C.通过实践获得经验
D.学生的生活经验

单项选择题教学过程中，教师必须处理好的关系包括（）。①班主任与其他科任教师的关系②间接经验与直接经验的关系③教师主导作用与学生主体作用的关系④知识与能力的关系⑤知识教育与思想道德教育的关系⑥智力因素与非智力因素的关系

A.①③④⑤⑥
B.②③④⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.①②③④⑤

单项选择题王老师在教授欧姆定律后，让同学们把课后习题做完，然后第二天进行抽查。这个过程属于教学中的（）。

A.心理准备阶段
B.感知知识阶段
C.理解知识阶段
D.巩固知识阶段

单项选择题.教育史上，在掌握知识与发展智力的学术争辩中，实质教育论以英国教育家（）为代表。

A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.洛克
D.斯宾塞

单项选择题魏老师在课堂上把大部分时间交给学生讨论问题，学生自主学习的积极性很高，而魏老师作为课堂的引导者，保证学生不偏离主道，取得了很好的教学效果。这说明教学过程中（）。

A.掌握知识与发展智力相统一
B.教师主导作用与学生主体作用相统一
C.学习知识与应用知识相统一
D.直接经验与间接经验相统一

单项选择题要求学生高质量地完成书面或口头作业，形成一定的技能技巧，同时引导学生不断创新或改进，学会解决复杂问题。这属于学生掌握知识的（）阶段。

A.理解教材
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识

单项选择题关于教学的任务，实质教育论者（）。

A.重视实用知识的传授，忽视智力的发展
B.重视智力发展，忽视知识的传授
C.既强调智力发展，又重视知识传授
D.主张在发展智力的基础上传授知识

单项选择题某教师认为自己只需要进行教学工作、传授教学知识，学生的行为习惯和心理健康等都与自己无关。这体现了这名教师在教学过程中没有认识到（）。

A.掌握知识与发展能力相统一的规律
B.传授知识与思想教育相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.直接经验与间接经验相统一的规律