A.观念性B.对话性C.开放性D.参与性教师、幼儿、家长、社区相关人员等都是区域的参与者，他们带着独有的经验与……

单项选择题尽管区域间会用一些分隔物进行隔离，但彼此是形散神聚的，可以根据需要随时拆除这些分隔物，对区域进行拆分或合并，这里体现了区域的（）

A.观念性
B.动态性
C.开放性
D.参与性

单项选择题区域活动和集体活动在互动过程中，内容不断丰富深化，处于动态变化之中，这里体现了区域的（）

A.观念性
B.动态性
C.开放性
D.参与性

单项选择题区域不是固定不变的，它可以且应该随着需求的变化而变化；区域之间、区域与非区域间也不是不可逾越的，而是能够相互交流、合理拆分和适时拓展的，这里体现了区域的（）

A.观念性
B.动态性
C.开放性
D.参与性

单项选择题以幼儿的需要、兴趣为主要依据，兼顾幼儿园教育目标和正在进行的其他教育活动等因素，将可利用的空间划分为多个区域，并投放适宜的活动材料，供幼儿自由选择，幼儿在其中通过与材料和同伴的互动，获得有益于身心发展的多样化的学习经验的活动类型，这里指的是（）

A.幼儿园经验课程
B.幼儿园学科活动
C.幼儿园区域活动
D.幼儿园主题活动

单项选择题幼儿园大班开设“缝缝乐”的活动，教师将缝的技能分解为不同难度，提供不同难度水平的材料使幼儿逐步掌握缝的技能。这反映材料投放的（）

A.丰富性
B.可探索性
C.易得性
D.层次性