判断题信息技术与课程整合要求学生学习的重心转到学会学习、掌握方法和培养能力上。
判断题多媒体课件的恰当运用，能在科学课中起到替代观察和实验的作用。
判断题教学单位的规模和师生交往的程度是划分教学组织形式时通常参照的两项指标。
判断题课件知识结构图主要是指描述课件中各知识点之间的相互关系及其联系的形式的逻辑框图。
判断题不同类型和使用目的的课件在教学设计过程中的具体方法和步骤相同。
