A.知识B.理解C.评价D.分析在认知领域中处在高级的水平的是（）……

单项选择题在认知领域中处在低级的水平的是（）

A.知识
B.理解
C.应用
D.分析

单项选择题涉及一些心理及智力方面的能力和运算的教育目标领域是（）

A.精神运动领域
B.情感领域
C.文化领域
D.认知领域

单项选择题教育目标是教学活动按计划向预期目的进行的（）

A.条件
B.保障
C.关键
D.前提

单项选择题在WHO世界医学教育大会报告中曾提出：医学教育的最高标准在于（）

A.最好地满足当地的卫生需求
B.最好地满足当地的健康需求
C.最好地满足当地的社会需求
D.最好地满足当地的文化需求

单项选择题美国课程理论家和评价专家培浩.泰勒的行为目标模式强调用（）来阐述目标。

A.通俗易懂的语言
B.教育学术语
C.描述学习结果的词语
D.描述学生行为的词语

单项选择题课程系统是个（）

A.复杂的系统
B.开放的系统
C.简单的系统
D.闭合的系统

单项选择题课程系统模式的过程部分指的是（）

A.根据一定的知识技能，将学校及教师所具有的教育思想、观念和理论转化为具体的、并准备实施的过程
B.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等
C.预期课程
D.学习者所具有的教育思想、观念、理论等

单项选择题不与环境相互作用的系统是（）

A.次系统
B.开放系统
C.主系统
D.闭合系统

单项选择题下列关于一般系统理论的叙述，错误的是（）

A.系统的活动总是朝着一定的目标进行的
B.系统有开放系统和闭合系统之分
C.存在绝对的闭合系统
D.开放系统与环境的相互作用是通过输人、输出和反馈来完成的

单项选择题一般系统理论是在20世纪30年代末期由（）提出来的。

A.路德维希·冯·贝塔朗菲
B.夸美纽斯
C.培浩·泰勒
D.赫尔巴特

单项选择题综合性护理课程的缺点不包括（）

A.分科过细
B.不能充分体现课程设置的组织原则
C.缺乏内部的连贯性
D.不能充分体现决定课程设置顺序的因素

单项选择题帮助学习者解决他们当前认为重要的问题，并且扩展和加深他们已有的兴趣的课程类型是（）

A.综合课程
B.活动课程
C.核心课程
D.学科课程

多项选择题护理院校培养人才的出发点包括（）

A.适应现代化需要
B.放眼世界
C.放眼未来
D.科学研究
E.社会服务

多项选择题护理教学理论包括（）

A.学习理论
B.课程设置
C.教学模式
D.授课模式
E.教学评价

多项选择题护理教学方法改革的内容包括（）

A.给学生提供更多的主动学习机会
B.减少课堂讲授的时数
C.增加小组讨论、专题讲座和实际训练
D.充分利用现代的电教设备
E.网上远程教学