劳瑞拉特学习过程的会话模型的精髓是学习过程中的教学交互模型分析了()各类教学媒体的学习过程中的交互特征。

未分类题下列对远程教育教师应该具备的知识结构、基本素质和能力表述正确的是()。

未分类题基更在1990年出版远程教育基础第二版时修正了远程教育所具有的特征，认为是()。

未分类题基更和鲁姆勃尔在上述鲁姆勃尔基于“四项测试”的评估方案基础上提出了一个扩展的远程教育系统的“四维评估体系”是()。

未分类题在远程教育比较研究中发现，不同国家系统的结构和功能上存在国际间的普遍特征，以及相似的革新趋势和并行的发展轨迹。主要有()。

未分类题约翰迈森和史蒂芬尼古登纳芙在总结当时各国开放大学经验的基础上提出了远程教育课程开发的组织模式有()。

未分类题以学生为中心的思想和体制在远程教育中有着丰富的内涵，其核心思想归纳为()。

未分类题信息技术催生出远程教学、远程学习和远程教育，应用信息技术()。

未分类题依据对教学媒体作用性质的讨论以及文献中各种媒体分类方法，教学媒体分类体系有()。

未分类题传统校园教育相比，远程教育课程设置的特点主要体现在()上。

未分类题在远程教育中，教学三要素发生了扩展和重组，广义的教育资源包括()。

未分类题属于远程教学的教学信息的传播模式有()。

未分类题远程教育课程设置划分的主要类型有()。

未分类题中国最早响应和拓展麻省理工学院开放课件运动的国家之一，先后召开开放课件运动中国论坛，倡导教育资源()的理念。

未分类题穆尔自1972年起提出并发展了一种史称“交互距离与学生自治”的二维理论，提出远程教育的特定形态模式是交互距离和学生自治两个变量的函数，也可表达为()变量的复合函数。

未分类题20世纪下半叶以来，远程教育在实践的基础上逐步建立起远程教育的创新的质量观念，这就是与传统教育质量观不同的()。